A aula aborda o processo ensino-aprendizagem enfatizando a prevalência da aprendizagem como elemento central à EDH.
A aprendizagem implica
em um momento de abertura pessoal e que vai se incorporar à maneira
que o indivíduo olha o mundo.
O processo de
aprendizagem vai além da vontade de aprender e se incorpora à
maneira de viver do sujeito e modifica suas relações com o mundo.
O sujeito que aprende é
figura central do processo.
Não podemos reduzir a
aprendizagem à mera apreensão de conteúdos: envolve a questão de
valores e de mudança de atitudes.
Direitos Humanos –
Interdisciplinar e Transversal
Caráter
interdisciplinar: os Direitos Humanos devem ser compreendidos
mediante a integração de diferentes disciplinas.
Diz respeito à maneira
de organizar o conhecimento no currículo.
Caráter transversal:
temas e eixos temáticos relativos a EDH são integrados às
disciplinas, de forma a estarem presentes em todas elas e
contextualizados na realidade. Refere-se à maneira como os seres
humanos aprendem.
Os direitos humanos
relacionam-se com a vida cotidiana da comunidade. Aproximam a vida
das pessoas do currículo formal da escola. A característica central
é a relação que se estabelece entre aprender conhecimentos
teoricamente sistematizados e as questões da vida real.
Metodologias ativas de
aprendizagem:
- os estudantes constroem seu próprio conhecimento por meio da seleção ativa de novas informações;
- o sujeito traz uma bagagem de pressupostos, motivações, intenções e conhecimentos prévios.
- o processo de construção do conhecimento acontece por meio da atividade individual e social.
- A natureza das atividades influenciará a qualidade do conhecimento adquirido.
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